事实如此浪漫

隐藏的社会环境如何影响你的基因

受教育程度有一些本质上独特的特征,当我们试图研究它的遗传学时,我们必须对这些特征敏感。 照片由Joey Yee / Flickr

W如果你的伤口,比如耳朵穿孔,愈合的速度取决于你周围的人是谁?一个2017学习探索了这个问题,尽管是用老鼠做的。研究人员将老鼠配对,在它们的耳朵上打洞,并追踪恢复的速度。他们发现,笼养动物的基因组会影响它们的耳朵愈合速度。

斯坦福大学教育研究生院(Stanford Graduate School of Education)研究社会基因组学的助理教授本杰明·多明格(Benjamin Domingue)对研究人员所谓的“间接”或“社会”基因效应很感兴趣。他想看看人类是否也会发生类似的事情。通过青少年到成人健康的国家纵向研究这项研究对15,000名7至12年级的美国学生进行了抽样调查,调查对象是1994- 1995年间的学生。目前,该研究正在进行第五轮数据收集测试研究社会遗传效应对受教育程度和友谊等关系的影响。以前的学习例如,已经证明,朋友比随机配对的个体更类似于遗传。

我们赶上了梦游,讨论了社会遗传效应在这种发现中的作用。


社会遗传效果如何运作?

大概有一些特征我们可能观察到,也可能没有观察到,这些特征帮助传递了社会遗传效应。你的遗传行为或心理特征可能会影响你的朋友。这一直是同伴效应研究的兴趣所在。但这些研究很难得到正确的结果。然而,基因可以帮助我们开始打破同伴效应。基因至少在某些方面提供了一种独特的机制来研究一个人对另一个人的影响程度,因为我们知道你不会“导致”你朋友的基因!这将允许我们提出更细粒度的问题;事实上,人们已经这样做了开始这样做。

一个人的社会同龄人的基因型也能很好地预测他们在学校的表现。

你如何定义社会基因组?

有一般答案,然后是一个特定的答案。一般回答是一个人发现自己所在的社会环境的基因型。在老鼠的例子中,它是你笼子里的老鼠同伴的基因组。我们使用全基因组数据,通过几种方式实现了社会基因组的概念。我们主要关注来自全基因组关联研究(GWAS)的多基因评分,该研究扫描基因组,以确定个体遗传变异对特定结果的影响。GWAS几乎针对你能想到的每一个特征。特别地,我们使用GWAS结果高度身体质量指数,教育程度

你如何解释朋友之间的基因相似性?

我们的研究特别新颖的地方在于,我们对社会环境有一定的感知能力。特别是,我们看到青少年在学校扎根。通过这个特性,我们发现社会结构确实在其中发挥了很大的作用。朋友之间的基因相似是事实,同学之间的基因相似也是事实,而且同学之间的基因相似度接近朋友之间的基因相似度。一旦你考虑到朋友是在学校里挑选的这个事实,我们观察到朋友之间基因相似性的很大一部分原因似乎是,你只是从一组相对同类的同学中进行选择。

你是说遗传效应是否与社会结构无关紧要?

嗯,这肯定是有活跃的各种各样的案例,以推动一些观察到的遗传相似之处 - 基于部分可遗传的特征:运动兴趣,学术兴趣,类似种类类型的人格类型。但是,有一个强有力的案例,似乎很多分类似乎是由于非个人的社会力量。Schools are the example I’ve been studying, but neighborhoods in this country, for example, are highly segregated by both race and income level, and so we’re seeing how such social structures can lead to “birds of a feather” type findings without even considering individual choice.

社会遗传效应对受教育程度有影响吗?

个体基因组肯定会预测学校的距离有多远。这是一直存在的东西复制在许多其他学习.但我们也有证据表明,一个人的社会同龄人的基因型也能强烈预测他们在学校的表现。例如,一个新的学习显示母体基因组的效果,这些母体基因组不会在精神上传播到后代 - 非常相似。

但是,在遗传学如何工作 - 社会同龄人的过程中,这里有一个真正的差异,在遗传学如何工作 - 如何预测你的身高。教育程度,正如我接受培训的那样,是一个强烈的社会上下情境化表型。这并不是应该关心朋友的基因预测自己的教育程度的事实。这很有意思,但这真的告诉我们,教育程度有一些定性独特的功能,我们将不得不对我们试图研究它的遗传来敏感。这些定性独特的功能真的区分了像高度的东西,这只是对社会背景没有相同的依赖。

社会基因组对教育和健康结果有什么影响?

这些发现提醒我们,在研究某些特征背后的遗传结构时,我们可能需要对背景特征敏感。就受教育程度而言,GWAS结果可能存在偏差,因为GWAS并不控制我们观察到的社会遗传影响。如果我们只是把它作为一个个体过程来研究,我们可能会高估基因对个人受教育程度的影响,因为我们没有考虑到所有其他因素也在发挥作用的事实——我们只是把它归因于基因。

对于健康表型来说,水变得有点浑浊。我们有一些暗示性的证据表明身体质量指数可能对你学校的基因有点敏感。可能的情况是,对某些健康结果的研究也需要对社会背景敏感。但这些结果要弱得多;我们需要更大的样本才能得出更确切的结论。

社会结构的重要性是否暗示了教养对人类行为的影响大于自然?

我不会那样。他们都在理解人类发展方面都很重要。这项工作的精神非常允许性质和培养具有影响,并且这些影响可能以复杂的方式交织在一起。我们当然并不试图在那次战斗中挑选一个胜利者。我会说的是,我们的研究与组织和社会结构的个人和研究的研究之间的差异有关,以及人类发展的完整故事的程度可能需要同时分析两者。

Victor Gomes是一家关于实习生鹦鹉螺。

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